小學美術說課稿范文

說課稿 時間:2019-03-12 我要投稿
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  一、說教材:

  說課內容:

  蘇教版小學美術第七冊《樹葉粘貼畫》------動物

  教材簡析:

  樹葉粘貼畫是小學美術教學的重要內容,在四年級上學期安排這樣的內容,是結合小學生的思維特點而進行的,旨在培養學生的形象思維能力,這部分教材要求貼出形象生動的小動物,是樹葉粘貼畫中最接進兒童生活的內容。

  教學重點:

  培養學生的形象思維能力。

  教學難點:

  根據想象,有步驟的貼好動物畫。

  教學目標:

  (1)掌握樹葉粘貼畫的方法。

  (2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉,貼出自己喜愛的動物;

  (3)通過引導學生用樹葉拼貼動物畫,培養學生的思維能力。

  二、說教法:

  美術教學生重在培養學生的審美意識和能力,如何培養這一教學任務,教師教學方法就顯得非常重要,這節課重在尋找生活中的美,挖掘生活的美,培養學生的形象思維能力。因此,在教學中我采用演示法,引導發現法,范例教學法進行教學,以便學生在生動活潑的情境中,通過范例的欣賞,感受美的過程,去發現美,創造美。

  三、說學法:

  根據教學大綱要求和教材內容的特點,在教學中,注重指導學生(1)運用聯想的學習方法;(2)動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中,結合教法和學法,采用如下教具和學具:多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

  四、說教學程序:

  為了優化教學過程,體現學科教學的特點,在教學中,我是這樣安排設計教學程序的:

  (1)、激發興趣,導入新課:

  上課時,教師可以用這樣的導語:“同學們,你們喜歡小動物嗎?”,“好,今天我帶來許多小動物和大家交朋友,大家要注意看都有哪些小動物,它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。

  教師在學生看完錄象后,學生可以提問:你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學生不難回答:長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿,有胖乎乎的大熊貓等。

  這樣的開頭,使學生熟悉動物的外形特征,激發學生表現動物的創作欲望,為學習新課奠定基礎。

  接著,教師拿出范圖------《兩條魚》,并提問:我們這里有小動物,同學們看是什么呢?學生說,兩條金魚。然后,教師將一條金魚拆成幾片樹葉,引導學生發現金魚是由不同樹葉拼成的,從而導入新課,到了秋天,我們經?梢噪S地撿到樹上落下的樹葉,今天我們就來學習樹葉粘貼畫。

  板書課題:樹葉粘貼畫-------《動物》,這樣導入,給學生一種自然、貼切的感覺。

  (2)、分部講授新課:

  學生在第一環節中產生對樹葉粘貼畫的極大興趣,處于最佳學習狀態,這時教師將范圖出示在黑板上,進行新授,揭示講解樹葉粘貼畫的方法:

  a、 看------樹葉

  教師出示各種形狀的樹葉,要求學生“看樹葉聯想動物”想想動物的哪些部位,如:熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等,這時教師引入第二步;

  b、想------動物

  教師拿出一組樹葉,要求學生看看、想想能擺出什么動物,學生可能會回答,可以拼一只孔雀,教師引導:剛才的樹葉可以拼做羽毛,尖葉子可做身子,在剪一片細長的葉子做脖子。

  教師提示,當我們決定拼孔雀后,還想一想,拼一只怎樣的姿態,在干什么呢?導入下一步:

  c、 擺------姿態

  根據尾巴的樣子可以想象出,這是一只正在開屏的孔雀,這時,教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。

  接著,教師引導學生,樹葉不僅可以拼孔雀、金魚,還可以拼其它小動物。

  教師出示多媒體課件,播放各種形態的動物,(樹葉粘貼畫),使學生拼、看、想,三者結合,培養學生的想象力。

  d、貼------平整

  指導學生貼畫,這是粘貼畫的最后一步。

  這時播放輕音樂,學生開始貼畫,教師巡回輔導。

  大約十幾分鐘后,要求學生展示自己的作品,并針對作品情況進行評比,教師可以這樣說:“好,比賽結束,下面我們要評出優秀作品,大家看看哪些作品好,師生共同評出佳作,并給他們一個“金葉獎”,以調動學生學習的積極性。

  (3)、課堂小結:

  在上面教學的基礎上,教師進行課堂小結。

  這樣的課堂設計,使學生學、練結合,發現學習和美育相融,是美術大綱教學的要求。

  五、說板書:

  美術課的板書應融畫與于一體,因此在教學中,應將作畫過程與板書相配合,將范圖、多媒體課件相對應,做到和諧一致。

  板書設計:

  樹葉粘貼畫——動物

  制作方法:

  1、看-----樹葉

  2、想-----動物

  3、擺-----姿態

  4、貼-----平整

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