淺析游戲在幼兒教學的重要作用論文

教學論文 時間:2019-06-24 我要投稿
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  通過游戲,幼兒能獲得知識,鍛煉技能,學會分辨是非,懂得交往,這有助于幼兒身心、智力的發展。因此,教師要結合幼兒的年齡特征,把游戲作為教學的好伙伴,激發幼兒的興趣,發展幼兒的心智。

  一、體驗游戲——激發幼兒的興趣

  教師要努力創造生動的教學環境,引導幼兒融入游戲,自主體驗和探索、體會游戲的意義。如幼兒小班游戲《老鷹捉小雞》是一項廣泛流傳、歷史悠久的傳統游戲,它不僅簡單有趣,而且不需要任何器材就可以隨時開展,深受教師和幼兒的喜愛。游戲開始之前,教師制作好老鷹、雞媽媽和小雞的頭飾,分發給幼兒;然后,選出一名幼兒扮老鷹,教師扮雞媽媽,一邊帶領“小雞們”在院子里玩,練習捉蟲子、跑跳等,一邊囑咐“小雞們”,別讓老鷹抓到!靶‰u們”一個拽著一個,左躲右閃不讓“老鷹”抓;之后,由幼兒當“雞媽媽”,被抓的小雞扮“老鷹”,戴上頭飾,重新開展游戲。伴隨著《老鷹捉小雞》輕快的音樂,使幼兒沉浸在各自的角色中,個個興趣盎然,逐步掌握了游戲規則和技巧。做好示范之后,教師要提醒幼兒遵守規則,注意安全,并讓幼兒自主探索嘗試、交流合作,熟練跑跳、躲閃等技巧,體會首尾配合、集體協調的重要性,從而培養幼兒的挑戰精神和集體觀念。

  二、探索游戲——發展幼兒的心智

  幼兒的心靈純真無邪,有時在做游戲的過程中會面臨困難和選擇。這時,教師不要急于告訴他們答案,或包辦代替,而應有意識地設置情境,鼓勵幼兒摸索嘗試,通過自主探索和同伴交流,克服困難,從而不斷磨煉幼兒的意志,促進他們心智發展。如大班游戲《小熊請客》的教學目的是讓幼兒了解小貓、小狗、小兔等動物愛吃的食物,并養成愛勞動、懂禮貌的良好品質。教師可以從幼兒的生活入手,問:“你最喜歡吃的是什么食物?小熊明天要請客,客人有小貓、小狗和小兔,那么它要準備哪些食物?”幼兒會根據自己的生活經驗,思考討論說出“貓愛吃魚,狗喜歡啃骨頭,兔子最愛蘿卜”。之后,教師還可以利用多媒體展示故事,讓幼兒觀察動物的語言、動作,提問:“它們之間怎樣對話?”鼓勵幼兒分組扮演動物,進行模仿表演,并提醒他們注意動物的說話方式。細心的幼兒會發現,小動物們都很有禮貌,用了“你好”“請”“謝謝”等詞匯,講文明、懂禮貌的幼兒教育滲透其中。在啟智游戲中,教師可以適時指導,引導幼兒獨立思考,鼓勵他們大膽發表自己的見解。通過模擬生活場景,在潛移默化中培養學生的辨別能力,掌握動物分別喜歡吃哪些食物的知識,樹立勞動光榮和文明禮貌的概念。

  三、思維游戲——鼓勵幼兒的創意

  游戲是幼兒喜愛的活動形式之一,是他們豐富想象力與現實生活的巧妙結合,是他們學習和發展的重要形式。因此,教師要充分發揮游戲的重要作用,為幼兒提供突發奇想、解決現實問題的途徑,引導幼兒自由想象,敢于探索和表現。如中班游戲《誰的點子多》是鼓勵幼兒探討與創新的游戲,教師可以設置“小狗點點和小貓咪咪遇到難題,大家愿意幫助他們嗎?”“點點和咪咪想給小白兔過生日,他們該怎么與小白兔聯系呢?”“我們都來幫它們想辦法好嗎?”等問題,讓幼兒展開討論與交流,開動腦筋,獻言獻策。有的幼兒說:“可以給他寫信、打電話!庇械挠變赫f:“可以發郵件或微信!贝藭r,教師應及時鼓勵幼兒,并把他們的思維引向更深處:“如果點點和咪咪想去小白兔家,有幾種方式可以選擇?”幼兒們展開了熱烈的討論,有的幼兒說:“可以跑步!庇械挠變赫f:“可以坐公交車!庇械挠變赫f:“可以坐火車!敝,教師把幼兒分成兩組,讓第一組幼兒選擇交通工具到小白兔家,并動手描畫和拼插各種工具;讓第二組幼兒選擇電話、書信聯系,并設計電話或短信內容,有效激發了幼兒的創新思維。

  游戲與幼兒的成長密切相關,教師應把游戲作為教學的好伙伴,在喜聞樂見的游戲中,激發幼兒探究學習的興趣,呵護童心和創意。讓游戲與幼兒共同成長,為他們的成長涂抹亮麗的底色!

  作者:吳冬梅 單位:江蘇省南通市經濟技術開發區江海鎮區中心幼兒園

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